Author Archives: 教导处

同课异构展风采——记高二语文备课组百花奖第一次试讲

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11月21日上午第三节,高二语文老师齐聚高二11班课堂,王科锐老师打磨百花奖新课《方山子传》。

王老师的《方山子传》教学目标明确,重点突出,其中两个教学环节尤其突出,一个是朗读;王老师非常重视文言文教学的朗读,课堂从朗读开始,学生先是自由快读,然后有感情的朗读,之后采取分段读、齐读、分组读等方式使学生熟悉课文内容,并采用学生点评朗读的方式让学生都积极地参与课文学习中去,引起学生对课文学习的兴趣。课堂中学生读得有滋有味,点评细致到位,通过反复诵读,学生不仅加深了对课文的理解,而且也唤起了情感,诵读有助于记忆,有助于书面语言表达能力的形成。另一个环节是每段(1–4段)用一个字概括方山子的特点,学生先是分组讨论,讨论后每组派一个学生来解释方山子的特点在段落中是怎样体现出来的,学生讨论热烈,课堂气氛活跃,学生侃侃而谈,王老师加以指点、及时点拨,在愉快的学习气氛中学生掌握了知识点,培养了概括能力,水到渠成地完成了教学重点。通过小组合作、小组讨论,并及时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。

课后,高二语文备课组老师进行评课,大家对这节课的看法各抒己见,大家在肯定王老师的课堂之余,也提出了各自的新想法,对《方山子传》这篇课文多角度解读,为刘义运老师参加百花奖出谋献策,力求打造一堂精彩绝伦的精品课!

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东高一年四季春,不惧秋意花争发——历史教研组前两周备战“百花”小记

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11月初,我校一年一度的“百花奖”教学比赛进入了备战阶段。历史教研组 “青蓝工程”学员李炳贤、杨敏两位老师自动成为参赛选手,并及时确定了课题。虽然这次我们有两位选手同时参赛,准备工作非常多,但是科组的老师们统一了认识,以空前的热情参与到 “百花”的备战当中。在科组老师们的共同协助下,教研组初步定好了赛前研讨计划。

根据计划的安排,教研组利用11月9日周四集体备课的时间研讨了李炳贤老师《两级对峙格局的形成》的说课(杨敏老师因为参加市互动教学比赛颁奖典礼而请假)。李老师首先说了自己这堂课的设计思路并展示了课件,之后老师们纷纷对此提出了自己的意见和建议,李老师虚心听取了大家的讨论。期间老师们还提及了往届“百花奖”教学比赛的经验和教训,并对“怎样吸取别人的思路完善自己而又不至于变成四不像”的话题展开了激烈的讨论。

11月10日,趁着杨仙逸中学历史老师到我校交流这一难得的机会,杨敏老师在高一(9)班进行了“百花奖”的第一次试讲,并热情邀请杨仙逸中学的老师们一起听课和评课。大家齐聚一堂,进行了热烈的交流。杨敏老师虚心听取了大家的建议和意见,获益匪浅。

11月13日,历史科组第一次非参赛教师的同课异构也开始了。胡文锋老师先是在高二(1)班为李炳贤老师上了一节示范课,科组全体老师(包括有课的老师都调了课)参与了这次研讨活动。老师们先是高度评价了胡老师这堂课作为高三复习课的深度以及在学生思维培养方面的独到之处,但是也提出:作为“百花奖”的比赛课,李炳贤老师却不能这么上,必须更加关注学生,发挥学生的主体地位,让课堂活跃起来。

11月14日这一天星期四,又是一周集体备课时。因为高三的老师还有监考的任务,所以这次集备的行程非常紧凑。一是学习了十九大精神,二是就杨敏老师的“百花”说课进行了研讨。因为一些特殊的原因,杨敏老师在大家的建议下更换了比赛的课题,重新进行了备课。老师们从自己的经验出发,提了不少实用的建议,杨敏老师也有一一虚心听取,对自己的备课进行了调整。

距离“百花”教学比赛还剩下差不多半个月,历史教研组一定会抓紧时间积极研磨,尽最大的努力帮助参赛老师获得更大的进步。比赛的结果很重要,但收获更大的是这个积极备战的过程,“如切如磋,如琢如磨”,不管对选手或是研讨老师,都是一个很好的提升。

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政治科组备战百花奖教学比赛——第一次试讲开讲

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为了迎接2017年的百花奖教学比赛,2017年11月15日,政治科组组织本次出战“百花奖”的张磊老师开展了第一次试讲。本次试讲的题目是“文化创新。

为了更有效的完成课堂,在科组的指导下,张磊老师确定了本堂课的教学目标。知识目标: 1、识记文化创新的根本途径、具体方式 2、理解社会实践是文化创新的源泉,也是文化创新的根本途径 (二)能力目标:培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长,坚持正确方向、克服错误倾向的能力 (三)情感、态度与价值观目标:帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义,增强民族文化的自豪感。同时,为了更好的提升学生的参与度,本次课堂的教学形式是以案例分析带动知识点讲授的模式。

这次课,张磊老师有知识的讲解较为充分,目标达成度较好。但是也还存在一些不足。比如案例选取不够恰当,设问不够具体、不够针对性,衔接不够顺畅等。试讲结束后,政治课组的老师集中在二楼会议室,对张磊的不足做了一一的纠正。特别是从如何引入,到每个环节应该怎么去过度,怎么去连接,都进行了进一步的讨论。相信在接下来的时间里,科组群策群力,张磊老师的个人素养和授课能力一定会取得更大进步。

工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求,追求完美和极致,对精品有着执着的坚持和追求,把品质从99%提高到99.99%,其利虽微,却长久造福于世。

我们政治科组在百花奖的比赛中,也体现了精雕细琢,精益求精的工匠精神。12月9日下午第一节,政治科组张磊老师在高二(4)班进行了百花奖比赛的第三次试讲。政治科组的老师积极参与了第三次的听课和评课。

张磊老师在第二次试讲的基础上,又对整一节课的设计做了细微的完善。本节课首先采用了视频《棒球老人》导入,用视频直观形象地引出了本课的课题《价值的创造与实现》;然后用了两个探究活动—–你最敬佩的是谁?他们最打动你的东西是什么和探究活动二——你的梦想是什么?为了实现你的梦想,你打算怎么办?引导学生进行深入的探讨。由此让学生懂得“价在劳动和奉献中创造价值”,“在个人与社会的统一中实现价值”,“在砥砺自我中走向成功”三个知识点。最后张磊老师结合同学们的学习生活,指导学生要树立正确的价值观、自强不息的精神、全面的个人素质,引发全体学生的思考。

这次课,张磊老师有了很大的进步,课堂环节更加紧凑了,对学生的引导比较到位,知识的讲解也更有条理,但是也还存在一些不足。试讲结束后,我们政治课组的老师再次在教导处,对张磊的不足做了一一的纠正。特别是诸意莲老师,高瞻远瞩,从宏观的角度对这堂课的整体构架给张磊老师梳理了一遍,并且指出每个环节应该怎么去过度,怎么去连接,都有独特的见解。还有唐晨春老师,更是从细节方面给了很多建议,比如,老师的引导不够到位;还有对学生的回答要及时给予点评。好的要肯定,不好的要及时指出……。

“宝剑锋从磨砺出”,每一次试讲,都是一次飞跃,我们相信,在政治科组的集体努力下,张磊老师一定能不断进步!

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智造快乐 放飞梦想 ——记我校生物科组荣获中山市第二届中小学创客大赛一等奖

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在11月10日,以“智造快乐 放飞梦想”为主题的2017年中山市第二届中小学创客大赛在中山市华侨中学隆重举行,市教体局调研员左海燕、市电教站站长孙仲廉、侨中校长高毅等领导出席活动并现场体验创客作品。

教育创客活动是以课程为载体,在创新精神和创客文化的影响下,融合科学、数学、工程、技术、艺术(简称STEAM教育)等学科知识,培养师生的想象力、创造力以及跨学科解决问题的综合能力,为实现梦想提供相应的师资、课程、活动、平台、环境、研究、评价等综合的教育行为。

我校姚贻强、林思轩老师代表生物科组赴中山市华侨中学参加了此次比赛,其制作的“诱虫神器”的作品在现场72件中学组作品中脱颖而出,获得本次比赛的一等奖。此创新作品,是我校生物老师集科组智慧,设计出来的创新教具和学具,用以解决实际教学难题,体现了我校生物科组老师创新和教研精神。在比赛现场,中山市电教站刘建华老师肯定了我校生物科组的创新思想和创新作品,最后由市电教站站长孙仲廉为其亲自颁奖。今后,我校将继续响应国家“大众创业,万众创新”的号召,进一步发挥创客教育在推动我校创新人才培养中的重要作用,培养学生创新素养与能力,将创客教育、创客文化与东高文化相融合,推动东高教育事业的蓬勃发展。

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内化于心 优教变学 ——“信息技术促进教与学的变革”专题观摩研讨会

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11月9日我校廖珍兰主任、高建彪老师、常正平老师、陈炼华老师,以及荣获中山市首届中小学互动课堂教学评展活动一等奖的禤瑜、赵进、王菁、唐晨春、杨敏等老师赴朗晴小学参加“信息技术促进教与学的变革”专题观摩研讨会。市教育局,教研室的各位领导以及中山市中小学分别派代表出席,对此活动给予高度的重视。

首先,由我们的东道主朗晴小学的郑校长做了精彩的致辞。郑校长从三方面阐述了未来学习项目的背景:一是,人类进入经济时代之后所面临的一系列的变化;二是,以国家颁布的新政策《中国学生发展核心素养》为目标,讲解了中小学教学改革的方向;三是,预设了学校未来发展的的新阶段。

接下来,是刘静老师以及六年级六班的学生为我们展示了精彩的一课。刘老师利用交互式白板与学生交流互动,使我们看到了技术的进步对教育教学的新突破,使大家感受到了科技的力量。刘老师生动形象的讲解,加之交互式白板的使用使得整个课堂立体生动。

继而,由中山市教研室的陈明宏老师对这次比赛作了深刻的点评,陈老师点评中提到了“应用技术优化课堂教学”的观点。同时,为交互式平台的发展提出了三项建议:一是,建议广大学校加强对互动式平台功能的开发与推广;二是,建议开展更多关于一体机操作实践的培训或者提供一个网上资源教程;三是,建议以后继续开展互动课堂教学展评活动,促进一线教师学以致用。

最后,对此次荣获教学比赛第一名以及优秀组织的单位进行了颁奖。我们学校喜获优秀组织单位的称号,我校的禤瑜、赵进、王菁、唐晨春、杨敏等五位教师荣获教学比赛第一名。通过这次的研讨会,使教师感受到科学技术对教育教学的推动作用。我们要适应时代的发展,汲取新的技术,推动教育教学改革。

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喜讯——我校禤瑜等5位老师获中山市首届中小学互动课堂展评比赛一等奖

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为了进一步提高我校青年教师的教学能力和专业素养,学校组织青年教师参加了中山市首届中小学互动课堂展评比赛。

在前期的准备工作中,每位参赛选手都全力备战,多次和导师、科组老师讨论教案和课程设计,力争做到最好。在学校领导的支持下以及常正平老师和高建彪老师的技术指导下,参加比赛的教师们利用课余时间,牺牲周末,积极地在数学实验室熟悉多媒体一体机,进行试录活动,目的是为了更好地运用希沃平台多媒体互动一体机进行教学。

经过前期的努力备战以及试录活动,各位参赛选手在9月26日—28日迎来了正式的比赛,大家同台竞技,各展实力。每位参赛教师都能够熟练地操作多媒体一体机,运用其中的教学资源来丰富自己的教学课堂,并利用计时器、拍照上传等功能来增加课堂的趣味性和互动性,调动课堂气氛,提高学生的学习兴趣。

在学校的大力支持与配合下,在李姗姗老师为代表的摄录组近三天的努力工作下,全校十个科组、16名参赛选手的录播比赛终于在28日下午完美落下帷幕。此次录播比赛展示了各位教师的综合实力,诠释了我们东升高级中学每位教师积极进取的、奋力上进的心态,此次比赛我们学校有5位老师在众多参赛选手中脱颖而出,获得一等奖的好成绩,我们学校获得优秀组织单位荣誉称号。我们相信在今后的教育教学活动中, 我们一定能够紧跟时代潮流,更好地运用多媒体技术,创新教育,实现教育教学现代化、时代化。

附:一等奖获得者名单如下:

一等奖:禤瑜  赵进  王菁 唐晨春 杨敏

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等风来——高二英语科组“百花奖”教学比赛研讨活动报道一

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一年一度百花开!为了培养和提高教师业务素质和教学水平,中山市东升高级中学百花奖教学比赛已经拉开帷幕。高二英语科组在第九周接到学校比赛方案后,认真研读本次比赛方案,确定人选,明确比赛目的,既重结果,更看重过程,及早入手,合理计划,明确责任。

首先,科组长黄云京老师带领全体组员深入研究《课堂教学评价表》,并于11月7日前制定好切实可行的参赛计划,做出明确的分工。参赛选手梁志强老师在确定参赛后立即着手准备,选定课题,完成教案的初步设计。在11月9日的集体备课活动中,所有组员针对教案初稿围绕教学内容、教学步骤、教学方法等方面的设计,以及教学内容简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计和板书设计等提出各种修改意见,讨论热烈,各抒己见,毫不保留。按照科组参赛计划,接下来科组将开展同课异构活动,通过同科组的老师上课、评课、修改教案,不断进行打磨,努力争取推出精品课例。

高二英语科组的老师们将充分利用这一比赛契机,真正实现全员参与,发挥集体的力量组织集体备课,从而提升教研组整体实力。祝愿参赛选手取得好成绩!

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看得见和看不见——记我校王科锐老师参加中山市高中语文教学基本功大赛暨省教学能力大赛选拔赛

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当余旭辉副校长气定神闲地通知我,并轻描淡写地说,嗯,这个黄金周刚好看看书的时候,我正准备去参加家庭教育方面的培训。于是,一个中山市语文教师基本功大赛,几乎“毁”了我所有的悠闲自得。

80后教研组长刘义运狂轰滥炸地吹嘘着我有多适合这场比赛,好在还有70后教研组长潘飞虹老师,很仔细地帮我准备了很多资料,并帮我一起研读了方案,指引我复习的方向,感激之余,也越发觉得,信任是一种很奇妙的力量,督促人前行。

我不惧怕这场考试,这是实话。并非妄自菲薄,只是因为,我刚经历过更为严苛的筛选——国家心理咨询师考试。这场跨专业,过线率很低的考试,让我找回了那个疯狂学习的自己,那个注意力可以非常集中的自己,那个不畏前行不顾成败的自己,这场考试,不仅充实了我的知识,我的头脑,更充实了我的信念。人不能任由自己停滞在一个舒适区里,否则,你看得见的永远只是你想看到的,看不见的永远都看不见。

都说没有压力,就没有动力。养兵千日,用兵一时。代表学校参赛这样的名号,还是着实给我了一个不大不小的压力,本次竞赛分三个大部分,一是对小说或散文主题的解析,二是根据高考考纲出两道题,组织答案,写出评分点,三是写一篇作文。特别是任教高二这个阶段,刚好属于青黄不接时期,刚带完高三和正在带高三的同伴,应该比我更有答题经验。因为“小说和散文”必考题,属于2017年新增考点,我没有经过官方培训,只好根据余校的指示,潘飞虹老师给的资料,钻研考纲,查找资料来突击这一部分知识点。

以前认为考试难,后来觉得出题难,现在觉得参加出题的考试,好像更难。因为真正研究高考题,才会发现题干,选项,出题角度,语言表述,都需要严格根据考纲要求,力求清晰准确。语言文字,特别是小说的解读,都说“一千个人有一千个哈姆雷特”,这对出一道让考生没有异议的小说理解题,确实对语言表述,文章理解能力,考点把握能力,有较高的要求。

每经过一次考试,我都具备了一次直接经验,可以分享给我的学生们,这一次,也不例外。备考方面,文件中只给了一个很大的范围,如果要花所有的时间准备,则可能事倍功半。根据深圳市的省赛预赛出题方向,以及根据考试时间,我推测,考试应该更倾向于小说考查,其为一。参赛的十九名选手中,只有一个男老师,剩下全都是女教师,那么答卷的字迹以及作文的基调,应该定的稍显豪迈,其为二。两个小时,一篇作文,一篇评论,一道主观题,一道客观题,加上选项编辑,答案组织,评分标准等,时间应该不算充裕,那么答题的顺序就要从分值最高的作文开始,而且另外两部分题都根据一篇不知所云的小说展开,便于思路顺延,其为三。我常和我的学生们说,考试,不仅要知道怎么考,还要知道批卷的人怎么批。

成绩终于公示了,全市第六名,我的学生比我高兴,他们觉得自己老师离一等奖只有一名的距离而已。我内心一面笑他们可爱,一面感觉多少有负师傅的厚望。最终的些许遗憾,也化作和我的学生们一起努力的动力,我和学生们说,我们一起加油吧!他们大声说:好的!

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成长之路没有终点——记我校唐晨春老师参加中山市高中政治青年教师职业技能选拔赛

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当得知中山市政治教研室将组织高中政治青年教师职业技能选拔赛,我便自告奋勇地向科组报了名。鉴于对自己十几年教学经验和能力的综合判断,我是充满着信心去迎接挑战的。正式的文件通知下发已经是9月30日,正式比赛的时间安排在了10月11日,我深知自己的准备时间并不多,于是整个国庆假期里都在家里埋头苦干,用心准备自己的教学设计,每一个环节、过渡、素材的安排都希望尽可能做到精益求精。

整体的教学设计总算在十一假期间完成了,设计是否收到预期的效果,是需要课堂实战演练的。我的第一次试讲并不算成功,科组的老师们给出了不少的意见:话太多了!重点还不够突出!学生的主体性还没有充分的调动起来……在仅剩下的2天准备时间里,我几近疯狂地修改着自己的方案,为了使得教学设计更为流畅,主线更加突出,所有的环节安排几乎颠覆了第一次的设计,就在9号晚上深夜里的2点,我终于完成了最后整体的教学设计。10日早上的试讲显然比前两次的好了许多:主线更清晰了,学生的主动性被调动起来……当然,其中仍存在着一些问题:教师应尽量给予学生充分表达的机会、语言还需要更精炼到位。在临近比赛的这一天里,科组的老师们给予了我最大的帮助:陈良伟老师帮我组织授课班级、一再与我强调在正式上课时要管住自己的“嘴”;邓红阳老师从我的第一次试讲开始就把我课堂的每一个问题详细地记录下来,给迷茫中的我拨开了迷雾;苏军伟老师教我如何更为清晰、有逻辑地安排每个环节的过渡;诸意连老师从整个上课的流程设计,针对每一个部分、每一个层次的问题设置都给了我精妙的建议,为了让我安心试讲,亲自帮我调课;张磊老师为了让我的“一案到底”更加吸引眼球,甚至牺牲了自己的许多休息时间帮我组织学生进行录音;李淑芬老师针对我在课堂中的语言、问题的措辞等许多细节提出了宝贵的建议;即便是已经休着产假的谭素安老师和谢秀华老师,她们也不忘在科组群里给我加油打气……现在回头想想,如果没有他们,我会面临怎样的困境!

带着满心的期待,我走上了讲台,面对着可爱、积极的学生们,我和他们擦出了思维的火花。或许是课堂前半段的顺畅让我陶醉了,又或许是想和他们更深入地交流,我竟忘了课堂结束的时间,这最后的败笔也导致了我无法挽回的失误。课堂结束,我已经猜到了最后的结果,要胜出已经是奢望,同赛区的选手们都很优秀,大家全力以赴地上好这堂课,他们有太多值得我学习、借鉴的地方。比赛的结果已经落定——市三等奖,这个结果早已在我的预料之中。若要问我,是否有遗憾、是否觉得不甘心,是的!拿着十三年里的第二个三等奖,确实心有不甘。成长的路上总要付出代价,多少个夜里挑灯、绞尽脑汁的日子带给我的绝不是阻碍,反而是我前进的动力。

每一场比赛总会有个句号,但我的成长之路不会有终点。这次比赛经历让我更清楚地认识到自己的不足和弱点,我需要重新审视自己,化作那“黄昏中起飞的猫头鹰”,待我重振旗鼓,下一次机会定翱翔于那蓝天之际!

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讲方法,重积累,夯实基础是良训 ——记中山市教研员莅临我校指导高三复习备考工作

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10月17日上午,市教研室全体教研员亲临我校进行视学督导。九个教研员分别听了语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物九节课,对我校2018届高考备考工作给予了充分肯定,同时也指出了一些存在的问题,明确了今后备考的方向。

语文教研员段主任听了王定荣师的一节课后,高屋建瓴,对语文复习备考工作提出了宝贵的建议。

王定荣老师上一了节文言断句指导课,这节课主要针对高考中文言断句类题型的解题方法进行了示、讲、练、结。王老师首先复习了讲授过的文言断句方法与思路,然后出示一道文言断句例题,抓住文言断句类题型解题方法步骤,分为三步:第一步,四个选项分两,进行两两比对;第二步,两级排除定答案。再利用习题对这两个步骤进行了详细的讲解,接着进行针对性训练,当场练,练完后有课外的巩固练,最后再总结。段主任充分肯定王老师这节课:思路清晰,目标明确,归纳到位(题型归纳到位,步骤归纳到位,方法归纳到位),讲练结合。有方法指导,有规律总结,有例句,有练习,并且选题非常典型,都是选用近两年的高考题。同时段主任对今后的备考提出了两个建议:一是就这节课的内容,文言断句,不能只放在高三才进行训练,备考工作要前移,要在高一开始进行训练,并且讲了具体的操作方法,让我们受益匪浅。二是注重作文素材的积累,平时要让学生多了解热点新闻,多注意时事焦点,加强积累,让学生在写作的时候有内容可写。最后段主任强调高三复习备考要讲求方法,注重积累,夯实基础是最好方法。

其他教研员了对各科提出了详细的反馈意见,特别是对一些年经老师,既肯定了优点,也提出改进的意见。同时充分肯定我校备考氛围良好,希继续发扬,明年高考一定能够有更好的收获。

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