Author Archives: 教导处

筚路蓝缕 一往无前——历史科组“一师一优课”活动开录

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5月23日,历史科组“一师一优课”活动开录。在信息科组赖俊均、常正平两位老师的技术支持下,李炳贤老师首先为大家带来了一堂精心准备的《改革开放的设计师——邓小平》。

邓小平,无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家;中国改革开放和现代化建设的总设计师;邓小平理论的创立者。作为一节历史人物课,李炳贤老师从两个时间导入“1997年7月1日与1997年2月19日”,前者为香港回归的日期,后者为小平同志逝世时间,小平同志为香港问题殚精竭虑,却最终没能见到香港的回归,二者形成了鲜明的对比。逐步引发学生的兴趣。

从小平同志的老家——四川出发到法国留学、去莫斯科中山大学学习(在这里,小平同志见证了“新经济政策”给苏联带来的希望,这也为其以后的改革开放打下了基础);回国后参加革命,从国共十年对峙到抗日战争,再到解放战争;建国后的经济发展,再到“文革”的“三起三落”;最后的改革开放,更是带领中国人民走向了富裕。所以,“不改革开放,只有死路一条”。跌宕起伏的人生让学生们不断感叹。

最后,李炳贤老师以方法论的方式告诉同学们,如何评价历史人物。可谓,课堂精彩,又不乏深度。

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为学生,种一颗阅读诗歌的种子——高二语文科组“一师一优课,一课一名师”活动报道之二

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古有王国维于《人间词话》中言:“昔人论诗词,有景语,情语之别,不知一切景语皆情语也。”今有刘璇于语文课堂中教授“情景交融,生动含蓄,引发联想”,与学生一起体会诗歌意境,共同解析诗歌中的景情关系。5月21日上午,刘璇老师在学校录音室与高二(5)班的同学们共同完成了一堂精彩纷呈的诗歌鉴赏课。试图为学生种下一颗阅读诗歌的种子,帮助他们阅读、理解、鉴赏诗歌。

“情境交融”是诗歌意境的基本特征。有意境的作品,其艺术境界必然真实、生动、感人,能为一般读者所接受,即王国维所说的“其言情也,必沁人心脾;其写景也,必豁然耳目”。怎样才能帮助学生真切感受到诗歌真实、生动、感人的艺术境界呢?刘璇老师特意以诗歌中的描写手法为赏景切入口,帮助学生初步建立古代诗人写景技巧体系,积累一定数量的写景角度、写景顺序、写景技巧、景物形象。当学生具备了一定数量的写景技巧后,再以具体的诗歌为例,借助具体意象、写景技巧的分析,共同感受诗词中能够引发作者思想感情的客观景物环境,理解诗歌意境,进而完成概括意境基本特征的任务。

了解“意境”的特征之后,刘璇老师引导学生,再次着眼于诗歌常见意象内涵,把握诗歌题材,进而步入诗人情感世界。当景物的基本特征与诗人情感意境分析清楚之后,摆在刘老师面前的就是如何帮助学生理解两者之间存在的景情关系。为此,刘老师顺势提出景与情之间可能存在的几种关系:结构上的借景抒情、寓情于景、情境交融、以景结情,内在联系的正衬、反衬。希望以此帮助学生建立系统的景情关系知识体系。

最后,刘老师以王融的一首《古意》为例,让学生对课堂知识进行实战演练,并以此为例,及时总结景情关系题型的答题规范。真正做到有讲有练,讲练结合。

相信,刘老师的这堂诗歌阅读向导课,必将在孩子们的心中种下一颗品鉴诗歌的 种子,而这颗种子也会在刘老师与学生的精心呵护下茁壮成长。

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关键词还原解读《道士塔》——高二语文科组“一师一优课,一课一名师”活动报道之一

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5月21日,刘云英老师在录播室给高二(7)班的学生上了一节课,课题为《道士塔》,余校长、李德胜主任等高二语文备课组的老师一齐学习了这一课。

刘老师整节课紧绕着教学目标进行,通过分析“祥林嫂名字的心机”导出学习这篇课文的方法——关键词还原法。然后刘老师带领学生通过关键词分析“课文涉及到哪些主要人物,围绕他们又发生了哪些事?道士塔这个标题有什么作用?”来整体感知课文内容。接着刘老师带领学生细读课文片段,与学生一起探讨“如何理解王道士做事讲个认真?王道士不如意的事有哪些?是什么原因让他对这些看开了的?”等问题,通过分析“认真”“达观”等关键词来把握王道士、官员等的人物形象。最后刘老师运用“如果不是王道士,这些文物能保存下来吗?洋人为什么觉得遗憾?”等问题让学生分析、质疑,层层深入地引导学生深入思考这文化遗产遭遇浩劫的原因,体会作者内心的悲怆,从而培养学生爱护中国文化遗产的意识和保护文化遗产的责任感,实现了文章重点与难点的突破,轻松实现了这节课的教学目标,这是一节成功高效的课。

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此“醋”风景独好 ——记化学科组王晓婷老师的公开课

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2019年5月21日星期二下午第一节,化学科组王晓婷老师为我们带来了一节别开生面的化学课。在这节课上,王老师结合关于醋的历史知识、“醋”字的文字来历,带领学生进入一个充满趣味的化学课堂,使课堂上学生学得兴趣盎然,老师教得得心应手,有效地达成了教学目标。

上课伊始,王老师用“茅台酒一摔成名”、“杜康与醋的来历”、“醋”字的文字学知识等生动有趣的知识,引发了同学们的学习兴趣,牢牢吸引来的学生的注意力,起到了很好的导课效果。

接着,王老师结合分子模型讲解了醋的有效成分乙酸的分子组成与结构,把抽象的微观知识转化为直观的具体形象,收到了很好的教学效果。然后,王老师列举了几个生活中的小常识,让学生思考这些常识的化学本质,让学生进行小组讨论,并以小组为单位进行成果汇报,进而水到渠成地导出醋酸的酸性、醋酸能发生酯化反应等乙酸的化学知识。这样的教学设计在寓教于乐的同时引导学生体验学以致用的好处,激发了学生学习化学知识的热情。最后,王老师通过邀请学生现场进行演示实验,探究了酯化反应的实验装置原理与注意事项,实时、直观地攻克了乙酸乙酯制备这一学习重点与难点,充分展现了驾驭课堂的功力。

在这节课中,王老师综合了历史知识、文字学知识、生活常识、分子模型展示和演示实验等教学手段,组织了高效而流畅的教学,让学生学得专注,学得深刻,学得生动,是一节堪称典范的好课,真所谓“风景这边独好”!

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高二年级开展趣味化学知识竞赛

在往年的化学竞赛中,竞赛的内容都脱离不开化学方程式的书写,这让学生感觉枯燥乏味,提不起竞赛的劲。为了改变过去的单调乏味模式,高二年级化学备课组积极探索,决定采用大量的趣味化学知识作为竞赛的内容,在40分钟里完成125道选择题。

趣味化学知识,并不是我们想象的简单到极点,而且毫无作用的内容。我们来看一下以下的一些问题:1、理发吹风前,在头上喷一点         ,洗烫的头发式样能长久保持?A.盐B、醋C、洒精D、酱油。2、在生活中常说的“五金” 不包括下列哪种金属A、金B、铁C、锌D、锡。这么常见的问题,如果我们不了解,根本无从回答。所以这些趣味化学知识既可以拓宽学生的视野,又可以帮助学生了解生活中的化学知识。

竞赛不是只在课堂中分胜负,我们希望通过竞赛,激发学生的学习热情,鼓励学生学以致用。赛前的一个月,我们印发了一套趣味化学知识题库给学生,让学生每天了解一些,每天积累一些,每天都有新的发现。

5月13日,高二理科班利用一节课的时间,统一进行了“2018-2019学年高二趣味化学知识竞赛”,在40分钟里完成125道选择题还是具有很大的挑战性的,同学们争分夺秒地填涂,不断地将题库中的题目再现,不断联系生活中的一些科学性作法,作出合理的选择。通过紧张而激烈的竞赛,最后王诗淇(高二11班)等4位同学荣获特等奖,郑颖(高二10班)等6位同学荣获一等奖,贾塋(高二12班)等10位同学荣获二等奖,高二12班以9人获奖的优异成绩荣获团体第一名。

师生和谐,增分扬志 —记东莞市第五高级中学英语听课学习

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5月17号,星期五。上完上午的课,按学校的安排,我们又匆匆忙忙的由学校赶到了东莞市第五高级中学进行听课学习。

我们英语科组去学习的有三位老师,分别是曾晓文老师,Lory和我。授课老师是来自于东莞市第五高级中学的李燕婷老师。上课内容是高考题型:语法填空专题。这是一节结合高考专题而进行的语法复习课。尽管内容容量大,但老师讲得有耐心,学生学得很有效。在离高考不到一个月的时间,老师与学生之间的互动,共同备考的默契课堂,给我们较大的触动。

在上课的引入环节,授课老师通过展示与讨论学生刚刚测试完的语法填空答题卡来直接引入语法填空的这一个高考题型。李老师与同学们一起归纳出语法填空的题型就是分为有提示词的和没有提示词的这两种类型。她开门见山地向学生明确,这一节课就是讲有提示词的,重点是“动词、形容词和名词”这三个内容。

紧接着下来,她结合具体的句子和足量的的练习,分别向学生讲授了谓语动词的时态丶语态和主谓一致形式变化和解题的技巧。接着,她讲了非谓语动词的“to do ,doing和 done”三大形式,并耐心细致地引导学生掌握做题的技巧。最后,通过后面的”做一做”的练习环节,让学生达到了对知识的巩固与运用的目标的。

讲完了提示词是动词的内容环节以后,李老师和学生一起讨论和学习了提示词是分别是形容词和名词的内容。教学的方式与过程序和讲提示词是动词的教学环节是一样的,其间还穿插讲解了刚测试完语法填空练习题。

纵观整节课,毫无疑问,这是一节教学常态课,谈不上有什么实质意义上创新和创意。但从这一节课中,我们也能够得到一些感想和启发,也能为我们就如何有效地开展课堂教学提供很好的借鉴。

一、精心准备,有的放矢。这节课尽管只是讲语法填空中提示词是“动词、形容词和名词”的内容,但所蕴含的内容其实是很多的。如果眉毛胡子都一把抓的话,那是不可能讲完的,而且也是贪多嚼不烂的。这就要求授课老师从海量的教学资源中,有针对性的挑选习题,筛选和精选典型的习题,做到有的放矢。李老师就很好地做到了这一点:所呈现给我们的那些句子都是典型的,提供给学生做的习题都是有针对性的,都是精心挑选过的。

二、讲练结合,精讲多练。这是一节结合高考专题而进行的语法复习课,其实质就是语法课。李老师在讲提示词是动词的时候,结合了具体的句子和练习,讲授了动词做谓语动词时主动语态中的的各种时态结构,又讲授了被动的各种时态结构。在最后还有”做一做”的练习进行巩固。这就符合语法教学中“讲练结合,精讲多练”的这一个原则。

三、和谐师生,助力课堂。听完课以后我们问李老师:你的课堂内容是讲语法课,为什么学生还那么活跃,课堂气氛为什么那么好呢?李老师告诉我们,她去年休产假,其实上这个班课的时间不长。在平时的教学和与学生的交住沟通中比较放得开,能与学生深入聊天,课堂上也很注重营造轻松活沷的氛围,长期积累就形成了一种良性的循环,师生关系也和谐了。和谐的师生关系和活跃高效的课堂也就相辅相成,相得益彰了。

东莞之行,虽然时间匆忙,也只是听了一节课,但收获满满的。

体艺特色谋发展 求真尚美臻至善

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5月17日,东升高级中学全体教研组长(备课组长)一行在余旭辉副校长和廖珍兰副主任的带领下前往东莞市第五高级中学进行交流学习活动。

东莞市第五高级中学创建于2002年8月,本着“以人为本,让每一个学生受到最适合的教育,为每一个学生的终身发展服务”的核心理念,以美育人。办学规模和我校差不多,办学模式以艺术特色为主,带动其它学科全面发展,艺术高考成绩领跑东莞,在近几年的发展中,取得优异的成绩,积累了许多宝贵的经验。他们的办学理念和办学经历跟我们学校差不多,共同对体艺特色发展的探索与追求,今天两校的老师走在一起,共谋发展之路,为求真尚美臻至善。

中午两点钟不到,我们一行就到了校园。校长杨志坚和副校长杨军及教导处相关负责行政亲自迎接我们,对我们的到来表示热烈的欢迎。校长介绍说他们学校在选择走体艺特色这条路的时候曾经就到过我校进行交流,很多学案和做法都是借鉴我校的,这些对他们学校取得成绩起了很大的帮助,这次的到来,要充分发挥两校的优势,资源整合共享,进行深入的研讨,为再上新台阶添一份力。余旭辉副校长对东莞市第五中学的热情接待表示感谢,并表示希望多交流,共同进步,并代表学校向东莞市第五中学赠送了纪念品。在进行了简单了解办学情况后,我们全体教研组长分别走进他们的课堂,听完课后,跟他们的老师进行了详细深入的评课,并且对新高考方案和新课堂教学也进行研究。特别是体艺生的教学和出路也分别进行了分析,一直交流到下午五点多才结束。余旭辉副校长则与教导处、办公室管理人员与对方就艺术特色、办学经验、新高考进行了交流。在学校交流结束后,按照要求,各教研组分组进行了学习经验研讨。

    

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新高考,我们在行动

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今天4月份,第三批国家深化考试招生制度改革试点省市的方案终于出台了,根据省市教育部门文件精神及相关要求,我校对有针对性的对方案进行了解读与宣传。5月13日组织了高一年级全体行政、班主任及部份老师观看了市文体教育局组织的宣讲会。5月15日利用全校教师大会的时间,组织一场面向全体的教师的政策解读宣讲会,由教导处宁东东老师主讲。

宁东东老师首先回顾了本轮国家招生制度改革的历程,总结出我省改革实施方案的几个关键点,然后从“不变”与“变化”两个角度深入分析解读我省改革实施方案与现行考试招生制度。他认为我省的改革实施方案与现行的考试招生制度有很多相同的地方,如考试时间案排,分值设计等,体现了此次改革是在稳中求进,统分考虑了我省的实际情况。在“变化”的地方如学生选科、高等院校的选科要求、志愿录取投档方式等体现了我省贯彻了国家深化考试招生制度改革的精神。最后宁东东老师结合新方案的特点及我校的实际情况,对我校的教育教学提出了几点建议,包括继续强化学生的发展指导,提高课堂教学效率,重视学生的综合素质评价及建立完善相关的制度等。

新高考方案尘埃落定,对政策的宣讲与研究将要继续进行下去,除了面对老师,还要面对学生、家长等。综合各面的合力,达成立德树人的总体目标,促进学生的健康成长。

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多师同台献艺,齐夯核心素养——记东升高级中学赴华侨中学听课交流活动

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为了更好地教书育人,更好地学习同仁的优秀经验。5月15日上午,中山市东升高级中学二十多位老师,在教导处廖珍兰主任的带领下,共赴中山市华侨中学听课。

此次在华侨中学开展的同课异构活动,是由中山市教育体育局教学研究室举办,中山市华侨中学承办。目的在于探讨如何更好地聚焦核心素养,打造高效课堂。参与同课异构活动的上课教师,有市一中的老师,华侨中学的老师,龙山中学的老师,桂山中学的老师,仙逸中学的老师,以及东区中学的老师。涉及的科目既有语文,数学和英语,也有政治,历史,地理,物理,化学和生物。不同学校不同科目的老师,为我们带来了研讨价值甚高的课例。语文的课题是《永遇乐落日熔金》,为我们献课的分别是龙山中学的彭桂锋老师,华侨中学的张海韵老师,通过紧抓语言形式,指导学生解读古诗词,紧扣核心素养的培养与夯实。数学的课题是《直线的参数方程》,分别由桂山中学的吴水梅老师和华侨中学的李杨老师上课,据听课的数学老师反应,两位老师的课也是相当出彩。中山一中的刘妹老师,和华侨中学的屈昭仪老师,选取的课题是英语里的《名词性从句》,两位授课教师的高水准业务能力,得到了同行的一致叹服……。其他诸如政治,历史,地理,物理,化学,以及生物课,也是精彩不断,真正让听课教师受益匪浅。

周锦泉校长时常叮嘱我们:教书育人既要埋头走路,也要抬头看路。积极参与教学研讨活动,走出去学习其他同仁的优秀经验,就是周校所说的“抬头看路”。学习他人的优秀经验,然后结合自己实际,为我所用,是一个教师乃至一所学校不断完善的必经之路,作为东高的教师,我们将秉承周校的叮嘱,在“埋头走”的同时,不忘“抬头看”。

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距离之美——记高二数学科组“一师一优课“报道(五)

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今天下午的天气突变,窗外乌云滚滚,录播室内却灯光明亮,高二(5)班的同学们早早的就来到了录播室,期待着李伟东副主任的录相课!这节公开课,我校行政余校长第一个到达录播室来听课指导!

李伟东老师的这堂课的课题是《空间两点间的距离公式》。

这堂课的亮点在于空间两点间距离公式的推导。首先复习坐标轴上的点到原点的距离,直角坐标系上的点到原点的距离,慢慢地过度到空间直角坐标系上的点到原点的距离,最后推导出空间中任意两点间的距离。通过空间两点间距离公式的推导,使学生经历从易到难,从特殊到一般 的认识过程。而且通过空间两点间距离公式的推导,加深了学生对公式的理解与记忆!紧接着让学生练习了两道题,发现学生对公式的理解与掌握很好,但存在的问题是计算不过关,李伟东老师非常细致地在黑板上一步一步的验证学生的计算问题,并及时指出学生存在的问题!最后安排了一个当堂小练,通过小练,检查了学生本节课的学习效果!非常棒!

这堂课,学生积极参与学习过程,教学目标达成度高!学生都能体验到成功的愉悦感!不得不说,这是一堂高质量、高水平的分开课!

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