生活中的数学——记姬兴瑞老师参加省实验课创新大赛纪实

2017-09-19 08:01| 发布者: | 作者: 李晓利| 摄影: 李晓利| 查看: 107

摘要: 2017年9月15日(星期五)上午,“全省其它学科实验教学创新大赛”初赛在我市教委电教站隆重举行,我校高二数学老师姬兴瑞老师参加初赛,科组全体老师陪同前往观摩学习。 姬兴瑞老师参赛课题是《开水泡茶口感探究》,通过15分钟课堂教学实况模拟展示,解决生活中常见的开水泡茶何时口感最…

2017年9月15日(星期五)上午,“全省其它学科实验教学创新大赛”初赛在我市教委电教站隆重举行,我校高二数学老师姬兴瑞老师参加初赛,科组全体老师陪同前往观摩学习。

姬兴瑞老师参赛课题是《开水泡茶口感探究》,通过15分钟课堂教学实况模拟展示,解决生活中常见的开水泡茶何时口感最好,为人们喜闻乐见的生活小事提供科学依据。姬老师通过生活常识创设情景,吸引学生的注意力,然后抛出问题“为什么开水泡茶水温在60°左右时口感最佳”,引人入胜,再通过烧水沏茶、采集数据、处理数据、函数拟合、科学验证、误差分析和改进措施等六个环节很好地验证。姬老师扎实的教学功底,高超的技术操作水平给与参赛的领导、老师留下了深刻的印象,获得市比赛一等奖,并将代表市参加省比赛。

新的课程标准提出了数学建模和数学探究等研究性学习的要求,要求学生从现实情境或某个具体数学问题出发,提出问题并提出解决问题的思路和方案,经过建立模型或运算求解等过程,自主探究、合作探究得出结论。探究性学习的过程更离不开信息技术的支撑。利用信息技术工具,学生可以在教师的引导下,自主获取知识,应用技术工具解决问题,更好地从事具有科研性质的活动。

实验课《开水泡茶口感探究》是基于学社会能学习了人教版高中数学选修1-2第一章第一节回归分析 的基本思想及初步应用,结合生活中常见的泡茶情景设计的数学实验课,意在借助信息技术手段,将所学数学知识用于探究生活问题。

本次活动体现了数学教学的新思路,通过有趣的数学实验,把理论性极强、枯燥的数学课堂变成看得见、摸得着的实验课,极大提高学生学习数学的积极性,为以后的学习奠定良好的基础。

本次活动数学科组齐心协力,小姬碰到技术问题经常找华山讨论,课堂设计方面赵进老师全力协助,比赛试讲细节处理有李晓利、董卜毓老师提出宝贵意见,特别感谢高建彪老师对比赛的全程指导。

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