以教学比赛为契机 找教学改革之妙法——高一英语科组百花奖教学比赛

2018-12-05 21:38| 发布者: | 作者: 李展玉| 查看: 36

摘要: 一年一度的百花奖教学比赛在紧张有序的安排中圆满结束,各参赛选手都给这次比赛活动献出了更为精彩的一课。此前,为了达到更好的目的,每一位选手一定都在一段时间内经历了一个上课、评课、课件修改;(同课异构)听课、评课、课件修改这样不断重复的过程。高一英语科组参赛选手谢美莲老师…

一年一度的百花奖教学比赛在紧张有序的安排中圆满结束,各参赛选手都给这次比赛活动献出了更为精彩的一课。此前,为了达到更好的目的,每一位选手一定都在一段时间内经历了一个上课、评课、课件修改;(同课异构)听课、评课、课件修改这样不断重复的过程。高一英语科组参赛选手谢美莲老师及全体任课老师一样经历了这样的过程,为了达到更加理想、更加有效的表现效果,其中谢美莲老师预演了四次,其他任课老师均上了一节同课异构课(前面一直进行报道跟踪),并抽空进行了评课。

周一上午第五节,谢老师将这节准备已久的课堂呈现给大家。现在用一句话来综合表述谢老师的这节比赛课,就是:借助制作精美的课件,利用扎实丰厚的专业知识,顺利完成了预计的教学任务,收到了预想的教学效果。下面就让我们一起粗略回顾谢老师的精彩表现:1、以地震(earthquake)知识为主题,以阅读(reading)方法为主线贯穿课堂教学全过程;2、以让学生观看有关地震的视频引入课程,有效激发了学生了解学习课文内容的热情;3、让学生通过略读(skimming)把握段落大意(分散学习难点);4、让学生细读(careful reading)并抓住关键词、掌握信息点,同时将所获得的信息点、关键词填入所给句子(获取新知识,学有所用,学以致用);5、让学生进行看图说话,简单讨论,并就所给的短文进行填空(链接高考—语法填空);6、根据所学知识及所给图片,讨论在地震中怎样才能保护自己(How can we protect ourselves in an earthquake?)(链接高考—听说训练,小组合作表演,让学生根据所学知识联系现实生活发挥充分的想象,有利于培养学生的发散思维。);7、作业(homework):Look for more information about  earthquakes  to find more measures to protect ourselves(拓展阅读—提升能力)。     综上所述:我们高一英语备课组全体老师一直在努力探讨操作性强、可行性大,适合我们任教学生学习的方法,而不是花架子的摆设;我们没有使用高雅的文字、华丽的文采来表达参赛选手及全体老师在比赛前的一切努力与感受,但是我们一直在默默的坚持中;我们一直以“不忘初心,砥砺前行”为理念来勉励自己,以比赛为契机,更好地做好自己的教育教学工作为己任来要求自己;我们一直坚持充分发挥集体的智慧,利用集体的力量搞好备课组建设。我们相信,在高一英语备课组全体老师的共同努力下,一定会在新高考的道路上创造出新的佳绩。

最后,我们借助郑板桥的一首诗进行改版来结束我们的总结:咬定方法不放松,立身原在教学中;千磨万击还坚劲,任你东南西北风。

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