第十五届百花奖地理教研组系列报道三:立足地理核心素养,打造魅力地理课堂

2018-12-05 21:47| 发布者: | 作者: 地理教研组| 查看: 42

摘要: 筹备已久的百花奖教学比赛终于拉开帷幕。在此前,为了给参赛的丁文强老师提供更多的思路和启发,地理科组紧锣密鼓地开展教研活动,不断调整课堂思路和教学素材。在2018年12月3日,东升高级中学地理课组的丁文强老师整装待发,给大家展示了一场紧扣地理核心素养、精彩纷呈的魅力课堂。 丁…

筹备已久的百花奖教学比赛终于拉开帷幕。在此前,为了给参赛的丁文强老师提供更多的思路和启发,地理科组紧锣密鼓地开展教研活动,不断调整课堂思路和教学素材。在2018年12月3日,东升高级中学地理课组的丁文强老师整装待发,给大家展示了一场紧扣地理核心素养、精彩纷呈的魅力课堂。

丁文强老师以精神饱满的状态闪亮登场,整齐的服装、从容自信的微笑以及铿锵有力的嗓音,使学生迅速进入课堂状态。丁老师本节课讲授的内容是区域地理《地形对气候的影响——以北美为例》,课堂重点是分析北美的地形特点以及地形对气候的影响。首先,展示了极富地理特色的北美地形图,让学生解读其中的信息,汇总成地理语言。接着,继续引导学生观察北美的气候分布图,并触发问题“为什么气候分布的范围与同纬度的欧洲大陆不同?”,引起学生的探究兴趣。其间,丁老师还强调了分析气候影响因素的分析思路,注重培养学生的地理思维。老师提出问题后,再组织同学们通过小组讨论来解决问题,并上台展示讨论结果。丁老师的教学方法,让学生成为课堂的主导者,拓展了学生的思维,与当今新课标的要求一致。最后还播放了一个关于“大湖效应” 的新闻报道视频,形象生动给学生解释了地形对气候的影响,极具权威性,又有趣味性。

新课标中规定,地理核心素养即以人为本为主线,培养学生的区域认知能力、综合思维能力、地理实践能力。丁老师本节课主要采用了启发式教学,以小组合作的形式,让学生充分发挥自己的思维能力和表述能力,非常有利于学生的个人发展以及地理素养的培养。本节课思路清晰、素材丰富、结构完整,让我们领悟到了地理的魅力,既立足于生活,又高于生活。

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