霸气豪气文气,一气呵成 ——王定荣老师在十五届“百花奖”教学比赛中夺魁

2018-12-06 11:29| 发布者: | 作者: 高一语文组| 查看: 44

摘要: 经过半学期的准备与研磨,今天第十五届“百花奖”教学比赛落下帷幕,高一语文科组选手王定荣老师勇夺梅花奖,赛后我们科组及时进行了评析活动,一致认为这节课真可谓:霸气豪气文气皆有趣,闲庭信步一气呵成。 《忆秦娥•娄山关》是毛泽东写于1935年的一首慷慨悲烈、雄沉壮阔的词。此作…

经过半学期的准备与研磨,今天第十五届“百花奖”教学比赛落下帷幕,高一语文科组选手王定荣老师勇夺梅花奖,赛后我们科组及时进行了评析活动,一致认为这节课真可谓:霸气豪气文气皆有趣,闲庭信步一气呵成。

《忆秦娥•娄山关》是毛泽东写于1935年的一首慷慨悲烈、雄沉壮阔的词。此作通过在战争中积累了多年的景物观察,以景入情,情中有景,从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景,表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。

这首词虽然短小,但实际上并不好驾驭。王定荣老师从意象意境出发,先请学生从文中找相关景物,学生很容易找到西风、长空、雁、月、马蹄、喇叭等景物或事物,然后再去概括修饰这些景物的形容词,然后组合成一幅完整的画面,即“严寒寒行军图”。在这个环节中,教师能够带领学生还原到当时的写作情境,站在作者的立场与情感上,把握作者当时的心态,特别是下阕写“苍山如海,残阳如血”时的心态。至此,水到渠成。学生在对意象意境的分析中深刻感受到了红军跨越雄关、踏平险阻的坚强决心和无畏勇气。

王定荣老师的课上得非常精彩,把毛泽东词的大气磅礴,豪迈气概体现得淋漓尽致。苏霍姆林斯基说过:“教室里让学生集中思考,各抒己见,虽有点乱,但要珍惜这样的时刻。”在课堂中,王老师找准突破口,抓住重点和难点,巧妙地突破难点,抛出了主要问题,然后充分调动了学生的积极性,让学生各抒己见,感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。课堂是孩子们的,应该还给他们。课堂教学活动都应该以学生为本,这样才能实现教学的有效性。王老师先是“钻进去”深入解读文本,再“跳出来”站在学生的角度,了解学生学习上的需要,以丰富的教学经验和智慧,磁石般地紧紧吸引学生,课堂效果非常好!

总之,王定荣老师的课是一节充满正能量的课,也是一节值得我们学习的优秀示范课。如果能够把词中出现的顶真手法引导学生赏析一下,这节课就更完美了。

课堂上,王老师自信大气,淡定从容。整堂课学生积极参与学习,教学目标达成度高,教学重难点突出!特别为王老师遒劲有力的板书点赞!

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