我校地理教师参加中山市高中区域地理复习研讨活动

2019-01-07 08:19| 发布者: | 作者: 地理教研组| 摄影: 地理教研组| 查看: 207

摘要: 区域地理一直是高中地理复习的重点,是最能提现学生地理综合思维和核心素养的部分。但是该部分知识点多且综合,涉及区域多,对学生而言也是难点。由于没有特定的教材,该部分教学一直都是一线教师自行探索,摸着石头过河。因此各校教学各具特色,百花齐放。为了更好地推广各校的优秀方法和…

区域地理一直是高中地理复习的重点,是最能提现学生地理综合思维和核心素养的部分。但是该部分知识点多且综合,涉及区域多,对学生而言也是难点。由于没有特定的教材,该部分教学一直都是一线教师自行探索,摸着石头过河。因此各校教学各具特色,百花齐放。为了更好地推广各校的优秀方法和经验,中山市教研室举办了全市高中区域地理研讨活动。1月3日上午,我校高一高二地理教师赴中山市华侨中学,积极参加学习。

给我们带来师范课的是中山市纪念中学的李井宇老师和中山市华侨中学的黄伟燕老师。李井宇老师的课题是《俄罗斯》,本节课从常规知识的铺垫到具体问题的分析,一气呵成。在知识点处理上紧抓区域最典型的特征:以寒冷的气候,铁路的分布,资源的开发为切入点,深入地学习了俄罗斯的自然地理和人文地理特征。在此基础上回归必修教材的知识点,分析气候的成因,影响交通布局的区位因素,资源开发的条件、问题和措施等,充分展示了该校区域地理教学的亮点:以区域为背景素材,回归知识点,并且在过程中强调问题的分析方法;以区域最典型特征为主线,挑选重要知识点,不断扩展知识的广度等。黄伟燕老师给我们带来的是《南方地区》,黄老师教学风格鲜明,活泼生动的点评、有趣高效的课堂互动给听课老师带来各种感官的盛宴。在设计上,黄老师没有按照常规的做法进行知识的铺垫,而是通过学生课前预习与课堂自学的方式完成区域知识铺垫,通过课堂题目检测的方式检查完成的效果。在课堂内容的选择上,黄老师根据区域特色选择了微专题授课,以我国云南西黄版纳的橡胶林及温州地区商品贸易两个专题展开课堂探究、展示和点评,过程中不断强调区域地理的分析方法,课堂气氛非常活跃,课程目标达成度很高。

听了两位老师的授课、专家的点评以及与同行们的交流,我们收获非常多。在区域地理的教学中,需要综合考虑学期的时长,周课数及学生的实际情况,对教学内容进行个性化的调整。首先,区域地理的教学可不必面面俱到,紧紧抓住区域中典型的特征展开教学,并在教学过程中回归必修一和必修二的知识点,帮助学生快速了解各区域的特征,同时不断巩固必修教材的知识点。其次,在知识点的复习过程中注重知识框架的搭建和完善,构建知识点的联系,培养学生全面分析问题的能力。最后,需要精心挑选题目,以不同的区域为背景,帮助学生从不同的角度落实知识点。

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