博观而约取,厚积而薄发——《艾宾浩斯曲线在高中生物教学中的应用》课题研究系列报道

2019-01-15 08:43| 发布者: | 作者: 姚贻强| 摄影: 陆镜平| 查看: 180

摘要: &nbp; &nbp; 1月12号下午,市级立项课题《艾宾浩斯曲线在高中生物教学中的应用》全体成员齐聚二楼多媒体室,讨论课题的推广方案。参与这次会议成员,除了本校的还有来自中山二中的莫锦坚老师,莫老师的加入有利于增加课题的影响力,对课题成果的推广很有帮助。 &nbp;&nbp;&nbp;&nbp;艾宾浩斯遗忘曲…

    1月12号下午,市级立项课题《艾宾浩斯曲线在高中生物教学中的应用》全体成员齐聚二楼多媒体室,讨论课题的推广方案。参与这次会议成员,除了本校的还有来自中山二中的莫锦坚老师,莫老师的加入有利于增加课题的影响力,对课题成果的推广很有帮助。

    艾宾浩斯遗忘曲线的出现已有多年,其科学性及有效性已经得到了广大教育工作者的认可。但是目前,应用比较广泛的领域只有心理学和英语教学,鲜有关于应用于生物教育的报道。因为使用遗忘曲线在课堂上教学是有困难的,“滚雪球”式的复习需要大量时间,受此限制想要在课堂中开展这种教学是不现实的,在晚修或自习课上使用,其内容安排很容易与其它学科在时间上产生冲突。不过经过我们科组全体成员反复论证,发挥集体智慧,终于找到了突破口,并在课堂上进行了实践。

历经一年多的实践,我们在教学使用艾宾浩斯曲线取得了一定的成果,学生在学习成绩和兴趣方面都发生了变化。为了使更多的学生受益,我们总结了先前的实验成果,并提出推广方案。在会议上我们决定,先把原来的学案汇编成册,做出校本教材。其次,根据“遗忘曲线”的规律,规范系列课件。最后,为了便于兄弟学校的借鉴和使用,我们根据曲线要求制作微课和拍摄录像课。

通过本次会议,我们明确了课题的发展方向,具体任务也得到了落实,为以后的结题打下坚实的基础。\

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