抓词汇多做题,重点攻克阅读细节理解题 —记高三英语科组的市视导公开课

2019-03-13 10:37| 发布者: | 作者: 钟林强| 摄影: 张碧娴| 查看: 56

摘要: 和风送爽,春阳暖东高。今天,我们英语科组迎来了市教研室就高考备考教学工作指导而在我校进行的视导课堂。 市视导课的上课老师是张碧芳老师。上课的内容是“高考英语阅读中的细节理解题"。在新课引入环节,授课老师让学生在图片中pot the difference找不同(重视细节),通过这个有趣的讨论…

和风送爽,春阳暖东高。今天,我们英语科组迎来了市教研室就高考备考教学工作指导而在我校进行的视导课堂。

市视导课的上课老师是张碧芳老师。上课的内容是“高考英语阅读中的细节理解题”。在新课引入环节,授课老师让学生在图片中spot the difference找不同(重视细节),通过这个有趣的讨论引入了上课的内容:如何做高考英语阅读中的细节理解题。

纵观整一节课,张老师结合近年来全国高考卷统计情况,通过数据的分析,明确指出细节理解题乃是阅读理解题中的重中之重。然后她按部就班,循序渐进的从该题型的设问的方式特点开始,讲了细节理解题的三步骤(一定二找三比较)和细节理解题的类型(一是直接信息题,二是间接信息题)及其相关的解题技巧等。在教学过程中,张老师引导学生做2016年全国I卷的高考阅读题,讲练结合,效果很好。在教学的最后环节,张老师还就上述的教学内容做了很好的总结,让学生很好巩固地掌握了所学,达到了预定的教学目标,从而突破了教学重难点。

另外,上课开始时,张老师按常规先进行了单词的学习、检查和单词的听写,力求让每个学生的词汇都能够过关。而到了课堂的最后环节,碧芳老师又再次强调:没有一定的词汇量,什么技巧都是浮云!也就是说词汇基础是重中之重,足够的词汇量是阅读理解的最大技巧。如2016年全国I卷A篇的应用文,22题答案是C.The discrimination against women。尽管可以用排除法做题,但如果学生看不懂其他三个选项的意思,又不懂discrimination这个词汇,我们的学生如何能选择到正确的答案呢?

上完课后,我们高三英语科组的所有老师、校教导处廖珍兰主任以及高一高二级的英语备课组组长和教研员潘泽辉老师一起对这一节课进行了教学研讨。首先,碧芳老师对她自己这一节课的备课思路与上课情况进行了相关的介绍与总结。接着,我们高三英语备课组组长黄云京老师就我们现在高三英语备考情况的具体做法和其他相关的情况都一一地向潘老师进行了汇报。

在研讨评课中,潘老师充分肯定了张老师的课堂。潘老师认为:这一节课准备充分,针对性强,链接高考,直通高考;上课教学环节清晰,逐步推进教学;就高考英语阅读细节题方面的技巧步骤类型等,通过讲练结合,攻坚克难,操练得法,让学生很好的掌握了相关的技巧,很有效果。可以看得出来,张老师是一个很有经验,很有教学能力的高三英语老师。

而在高考备考教学方面的建议,潘老师提出了以下三点:

第一,让学生“活”起来。尽管这是一节专题复习课,学生的基础相对也是没那么好,学生能认真听课,但课堂上,学生的表现相对安静了一点。

第二,让学生多做题。专题复习的资源多,信息量大,我们上课的老师就要学会去筛选,涉及到理论及其相关数据方面的内容可以简略少一点,而高考题型方面的练习的要多一点。直面高考,我们要让学生多点进行相关题型的操练,多做题。

三,做好对学生课外学习的跟踪与辅导的工作。

上好课是一方面,但学生成绩要提高,最关键是要靠课后的学习巩固,学生学习积极与否,成绩能否提高,老师课后的跟踪监督和辅导至关重要。

潘老师指出,不要迷信那些所谓的高考信息题,多年的高考经验告诉我们:我们是不可能押中高考题的。高考备考的关键就在于平时教学过程中,一定要夯实基础,勤学苦练,链接高考和攻破高考试题中的重难点,这就是王道。

在研讨的过程中,我们还就精品课程的建设、一师一优课、学生的英语书写比赛和教学论文评比方面等的情况进行了交流。潘老师勉励大家多写论文,多参与教学研究,为自己的职称晋升而努力工作。

研讨活动结束后,我们参与听课和研讨的老师都表示从中得到了很大的收获,都明确了接下来不到三个月时间的英语高考备考的具体方向。

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