聚焦课堂,视导提高——地理教研组学期报道(二)

2019-03-13 11:09| 发布者: | 作者: 地理教研组| 摄影: 地理教研组| 查看: 131

摘要: 久雨初晴,阳光灿烂的日子里,中山市教研室的教研员老师们来到我校进行高三教学视导。地理科组陈晓梅老师为我们呈现了一节常规课《水循环》。地理教研员郝翔鹏老师和东升高中地理科组全体老师一起认真完成了听课评课程序。 &nbp;&nbp;&nbp; 陈晓梅老师对本章节的整体构思是把内容分成三大块:…

久雨初晴,阳光灿烂的日子里,中山市教研室的教研员老师们来到我校进行高三教学视导。地理科组陈晓梅老师为我们呈现了一节常规课《水循环》。地理教研员郝翔鹏老师和东升高中地理科组全体老师一起认真完成了听课评课程序。
   
陈晓梅老师对本章节的整体构思是把内容分成三大块:水循环、陆地水体和海洋(洋流)。由于班级类型是艺术班,针对艺术班的特殊情况:时间紧、基础弱,晓梅老师的处理策略就是:不求知识点面面俱到,但求重点知识点深入讲透。因此,晓梅老师的本节课堂教学和课堂练习的选择都在遵循这个原则。学生在上完本节课后,对于水循环的基本原理及考查方式都有了很好的掌握。
   
郝老师在课后做了精彩点评。
    1
、针对艺术生的特点,教学有取舍,课堂效率高,考点清晰,考向明了。
    2
、例题选择典型,讲解到位,注重知识间的变式迁移。
    3
、课堂不死板,灵活把控课堂。虽然使用导学案,但不受控于导学案,灵活使用。
   
接着郝老师也提出自己的建议。
    1
、关于重点教学环节的处理。可以考虑更好地分配课堂,减少“海绵城市”的讲解,拿出更充足的时间解决水平衡问题。
    2
、题目设置和例题讲解后,回应一下知识点,这样更有助于学生掌握知识点,使宝贵的时间被高效利用起来。
    3
、还更多的课堂时间给学生,提高课堂效率。
   
探讨、学习的时间总是过得飞快,感觉还没讨论够,规定时间就到了。从接受任务到确定课题,从确定教学思路到课堂实践,晓梅老师付出了辛苦的劳动,也收获了实实在在的进步。而同科组的我们也在听课评课的过程中找到了自己教学的不足,学到了别人的教学优点,也更是从郝老师的点评中获益匪浅。

 

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