我校地理教师参加中山市高中地理高考二轮“微专题”复习备考研讨活动

2019-04-04 10:43| 发布者: | 作者: 地理教研组| 摄影: 地理教研组| 查看: 247

摘要: 2019年4月3日,我校地理科组参加了在龙山中学举办的“中山市2019年高中地理高考二轮微专题复习备考”活动。第二节课,龙山中学为参与研讨的老师们同时展示了3节以 “农业”为主题的复习课。 观摩课结束后,分小组进行了研讨。 首先由廖雪敏老师说设计意图: 她认为高三地理备考各轮的侧…

20194月3日,我校地理科组参加了在龙山中学举办的“中山市2019年高中地理高考二轮微专题复习备考”活动。第二节课,龙山中学为参与研讨的老师们同时展示了3节以 “农业”为主题的复习课。

观摩课结束后,分小组进行了研讨。

首先由廖雪敏老师说设计意图: 她认为高三地理备考各轮的侧重点不同,一轮打基础;
二轮提升能力;在二轮复习时多想办法提高学生的学习兴趣,比如分小组竞赛式的课堂教学形式,有利于提升学生的学习兴趣,让学生乐学和好学。

接着龙山中学的地理科组长对老师的课进行点评:

他认为廖雪敏老师的课有以下优点:一、有条理,学生喜欢;二、以微主题的形式,契合教研主题;三、教学目标明确,在新教学情境中,让学生琢磨解题方法;四、内容编排有特色,以薰衣草为抓手,教学有效性高;五、重视学生获取信息的指导训练,重视教学反馈,让学生展示答案,教学形式多种多样。

最后由这次活动的负责人,市教研室的郝鹏翔老师对全市的高三地理复习进行指导 。郝鹏翔老师对廖雪敏老师的课的评价是:“教学准备充分;教学过程扎实;教学回归知识点;教学示范引领到位;教学效果明显;学生在乐中学。”

郝老师对高三老师的备考提出了具有指导性的建议,他认为:高三的地理复习要强化思维的培养,对思维的训练要更充分一点;建议老师们要多加强纸笔作答训练,因为考试更多的是学生在纸上书写自己的答案;复习备考要强调拓展学生思维梯度、广度和深度,重思维能力的培养比广范刷题效果更好;微专题复习要以典型区域地理现象为导向、以地理要素为导向、以地理特征为导向、以人文区位为导向、以综合题设问为导向,消除学生思维的盲区和误区。

郝老师还对后阶段复习中老师的作用进行了阐述——后阶段教师的作用是“无向处指向;无疑处生疑(思维浅表层时,引入有价值的问题);无力时给力(教师给学生的复习提供资源、支架、线索);无光处点灯(鼓励和激励学生学习的热情)”。

郝老师高度肯定了龙山中学地理组的建设。他认为龙山中学地理组的平台很好,以杨雪华老师为代表的名师,申报市级课题,并组织教师研讨,成就自己也成就他人。地理组的老教师发挥引领作用,为青年教师的成长搭建平台,为教师专业的成长铺路。郝老师鼓励其他的学校也向龙山中学学习,有需要、有能力也可以与市教研室联系,多举办这样的面向全市的展示、交流和研讨活动。

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