同课异构现异彩,集思广益深探究——生物科组百花奖系列报道(五)

2019-11-29 11:25| 发布者: | 作者: 林思轩 审核:廖珍兰| 摄影: 冼省 叶群珊| 查看: 48

摘要: 2019年11月28日上午第3节课,林思轩老师在东升高级中学录播室给高二(9)班的同学们上了一堂题为《2.4 免疫调节——关注艾滋》公开课,此次公开课是生物课组为“百花奖”教学比赛准备的第三次同课异构课,生物科组全体成员积极参与了听课与课后评课。 在这节同课异构课中,林思轩老师“异构…

2019年11月28日上午第3节课,林思轩老师在东升高级中学录播室给高二(9)班的同学们上了一堂题为《2.4 免疫调节——关注艾滋》公开课,此次公开课是生物课组为“百花奖”教学比赛准备的第三次同课异构课,生物科组全体成员积极参与了听课与课后评课。

在这节同课异构课中,林思轩老师“异构”了不一样的教学思路,教学风格和教学策略。在教学思路上,林思轩老师引用了真人真事,即中国首位公开患艾滋病的女大学生的故事,作为教学切入点和教学思路的线索,随着故事的讲述,循序渐进地讲解艾滋病的传播途径,致病机理和预防措施等内容,整个过程引人入胜,水到渠成;在教学风格上,林思轩老师教态亲切,与学生的互动不断,在师生轻松交流中,让学生成为本节课的参与者,而不是被动的接受者;在教学策略上,林思轩老师多次设计“问题串”使教与学不断交互,切实落实主体性教学,提高学生的探究能力,训练学生科学的思维方法。

在林老师的同课异构后的第4节课,生物科组进行了及时的评课,共同探讨本节课教学中的重难点问题,探讨教学的方法和艺术,角度多维,各位老师在给林老师意见的同时,也为参加比赛的陆镜平老师献计献策。陆老师表示林老师的课给他带来了很多的灵感,他会取长补短,评课后立刻对自己的课件进行了调整,并在第5节课进行了第三次磨课,可以看出本次同课异构确实给陆老师带来了启发,这也是本节课的价值所在。

此次同课异构打开了教师的教学思路,是智慧的碰撞,优势的互补,赋予静态教材以生命活力,生物课组全体教师也在积极参与听课和评课中,提升自身的教研水平,优化了课堂结构,大大提高了课堂效率,相信在林老师同课异构的启发下,陆镜平老师精益求精,继续改进自己的教学设计,定会在12月3日教学比赛中呈现自身风采和科组智慧,获得满堂彩。

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