高屋建瓴,指点迷津,落实双基迎接新高考——2021届高三备考市教研室教学视导活动

2020-09-16 11:19| 发布者: | 作者: 撰稿:刘银新 较对人:王科锐 二审:谢水平 三审:王宏| 摄影: 杨杰驰| 查看: 108

摘要: 9月15日上午,市教研室全体教研员在何晋中主任带领下亲临我校进行高三教学视导工作。上午第三节课各教研员深入我校高三一线课堂分别听了语文、数学、英语、化学、政治、历史、地理、生物八节课,第四节又分别与高三各学科备课组进行评课和备考研究活动,结合我校实际情况,对新高考备考工作…

9月15日上午,市教研室全体教研员在何晋中主任带领下亲临我校进行高三教学视导工作。上午第三节课各教研员深入我校高三一线课堂分别听了语文、数学、英语、化学、政治、历史、地理、生物八节课,第四节又分别与高三各学科备课组进行评课和备考研究活动,结合我校实际情况,对新高考备考工作提出针对性的备考策略和措施。

第五节课各教研员马不停蹄将本次教学视导活动情况向学校领导进行了反馈,首先充分肯定我校2021届高考备考工作,同时提出大量有建设性指导意见,以及存在的突出问题,整个教学视导过程,环环相扣,紧凑高效、内容丰富,实效性强。面对明年新高考,市教研员高屋建瓴,指点迷津,提倡落实双基迎接新高考。

生物科组冼省老师上了一节改变教学模式提高复习课堂效率的研究课,她按照课前要“勤”,课堂要“懒”,课后要“精”这种教学模式来设计和准备本堂课。教研员黄增寿老师对冼老师的三个环节的设计都给予了很中肯的评价,同时也提出了宝贵的意见和建议。

历史科组李炳贤老师在高三(7)班授课《中国近代经济的转型(民国时期)》,历史教研员楼卫琴老师指出落实新课标、迎接新高考,我们要重视高考评价体系,在教学备考中坚持素养导向,重视情境教学,“无情境不命题”,要注意培养学生在情境中利用关键能力和必备知识解决问题。

英语科组张碧芳老师得到英语教研员潘泽辉老师充分肯定,张老师非常有经验,对于高考的备考把握也非常到位,对学情了解很透。潘老师对新高三的英语备考工作进行方向性指导,以及新高考的准备工作做出了指引,并对我们所关注的新高考题型做出了回应。

林晓宇老师在高三(11)班上了一节化学公开课,内容是《电极反应式的书写》。教研室的司徒华老师与李自可老师。司徒华老师与科组老师提出了对本节课的建议:上好一节课,是一个老师终身的追求。每个老师在上课的时候,一定要确实知识点是否落实到位,如何巧妙的组织课堂,知识应该怎样呈现。一节课,我们要求学生掌握多少东西,尽量把课堂利用到最大化,讲清楚一个知识点,而不是讲完所有的题目。当学生理清楚概念原理以后,题目只是概念的应用。少则得,多则惑。根据我们学校的生源情况,我们更应该进行小专题训练,让学生真正掌握知识的应用。多研究广东高考,多钻研高考题,争取在2021年取得高考胜利。

政治科组谢秀华老师上的“国家财政”一课,得到了夏建军教研员充分肯定,同时也对这节课提出了一些不足的地方,如思政课要体现立德树人,体现时政,在教学中要重视时政在教学中作用。培养学生的政治认同等。

地理教研员官山明老师对肖英老师的这节《常见的天气系统》给予了高度的评价和肯定,官老师认为授课老师备课十分充分,立足学生的基础,在评价体系和学生主体中寻找平衡点,因材施教,课堂效果明显,其中两个方面值得大力推介:一是授课教师在授课时极其注重知识的生成过程,利用绘图、讲解、探讨的方式引导学生一步一步完成知识点的学习。二是课堂练习题的匹配度非常高,具有很强的针对性,复习和巩固的效果很好。

在反馈环节,各教研员提出以下几个指导性意见:

(1)语数英要加强全国卷I的研究,语数英老师认真研究近5年全国I卷高考真题,其它六科务必加强广东高考题的研究,认真研究2016年以前广东高考五到十年高考真题,了解广东省命题的风格与特点,找到适合东高学生的切入点和突破口

(2)各备课组、各学科教师必须沉下心来研究新高考,结合学校实际情况,提高备考和训练的针对性和有效性,组织本组教师开发利用好适合学生实际情况的教学资源,做好好题的收集、整理以及分类分层训练工作。

(3)加强大科组高考备考,特别是理化生政史地,要发挥整个学科教研组的智慧,为打响首届新高考贡献整个学科教研组力量。

(4)小步走,重积累,不要贪多求全,求快,整合教材、教辅,把我校学生能搞得懂的考点搞清练透,重视课堂实效,多进行小专题针对性训练。

明年是高考改革第一年,高考的考题如何变化,老师在备考过程中还存在许多疑惑,教研员以所听的课为例,畅谈高考改革的方向,高考考题的特点,认为高考改革但考题不会变化太大,我们应咬定全国一卷,仰望山东卷,高效课堂,落实基础,以不变应万变,迎接明年新高考。教研员高屋建瓴,为老师们指点迷津,提出落实双基的备考法宝,让我们振奋精神充满信心,勇敢地迎接2021届高考。

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