青春有“心”,与你同行---我校组织开展“学生心理问题的识别以及突发事件应对措施”班主任心理工作坊

2020-09-22 08:40| 发布者: | 作者: 作者:杨小娥 一审:史家欢 二审:梁志强 三审:陆镜平| 摄影: 梁志强| 查看: 336

摘要: &nbp; 为了帮助班主任准确识别学生的心理问提,提高班主任危机事件的应对和处理能力,2020年9月21日上午,我校开展了第一期“学生心理问题的识别以及突发事件的应对措施”班主任心理工作坊。带领这次工作坊的老师是慧心心理爱好者俱乐部副部长,中山市心理协会会员洪家欢老师。我校高一高二班…

  为了帮助班主任准确识别学生的心理问提,提高班主任危机事件的应对和处理能力,2020年9月21日上午,我校开展了第一期“学生心理问题的识别以及突发事件的应对措施”班主任心理工作坊。带领这次工作坊的老师是慧心心理爱好者俱乐部副部长,中山市心理协会会员洪家欢老师。我校高一高二班主任、心理老师、年级正副主任及德育处两位主任参与了此次工作坊。
 

 洪老师首先进行了现场调查,和老师们讨论了常见的学生类别,鼓励班主任将自己的角色带入到学生的角色中,并亲切地称呼老师们为“娃儿们”。随后,她通过抛出问题并组织讨论,让日常的课堂情景再现,让老师们通过自身的反应体会各种学生的状态。如没有记住老师要求的,给老师提意见的,打断老师讲话的,问老师答案的,和老师对着干的,对老师质疑的……,洪老师通过这种形式,让老师们更加深入体验到学生日常的各种反应,加深对学生的理解和共情.

紧接着,洪老还呈现了一些有趣的图片,引起了大家的热烈讨论,在讨论的过程中,大家意识到在不同的视角下,我们对于同一个事物,大人和小孩看到的可能完全不一样,这也在提醒我们老师,不管是面对学生还是自己家的孩子,都不能以自己理解的以及看到的作为评判标准,要更加深入和多角度去看待问题。
 

最后,洪家欢老师通过场景模拟——学生跟你说想自杀该怎么处理,来让班主任们讨论。洪老师给出建议:要理解学生,听到学生的心声,认知到学生的情绪,并让其逐渐稳定下来,在保证孩子安全的情况下,再做其他工作.

工作坊结束后,老师们纷纷反馈,通过这次活动,能更加理解学生的行为,懂得在日常的教育教学中如何去识别学生的心理问题,知道怎样有效干预学生出现的极端行为。近期,学校还将组织高三班主任进行第二期的培训,期待收到更好的效果。

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