走进细胞的深处,体会生命的奥妙——生物教研组叶群珊老师“百花奖”第一次赛前公开课

2020-11-13 14:47| 发布者: | 作者: 黄林涵 一审:王科锐 二审:谢水平 三审:王宏| 摄影: 陆| 查看: 105

摘要: 2020年11月12日上午第三节课,生物教研组叶群珊在高一(3)班进行了“百花奖”第一次赛前公开课,课题是《细胞核的结构和功能》,生物教研组全体老师参与了听课和评课。 叶老师前期对本节课的教学过程进行了精心的设计,并用心准备自制教具,使得这堂公开课得以顺利开展,并收到了良好的…

2020年11月12日上午第三节课,生物教研组叶群珊在高一(3)班进行了“百花奖”第一次赛前公开课,课题是《细胞核的结构和功能》,生物教研组全体老师参与了听课和评课。

叶老师前期对本节课的教学过程进行了精心的设计,并用心准备自制教具,使得这堂公开课得以顺利开展,并收到了良好的课堂教学效果。

首先,叶群珊老师以克隆猴“中中”、“华华”的视频导入新课,调动课堂氛围。通过视频,学生们不仅了解克隆猴诞生的意义,为世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生而感到自豪感,同时也意识到细胞核对生物体的重要性,叶老师由此顺利导入细胞核功能的教学。

在新课讲授过程中,叶群珊老师遵从学生的认知规律,教学过程循序渐进,教学步骤环环相扣。在学生课前预习的基础上,课件展示优秀小组依据教材实验资料所绘制的实验步骤图,实验过程简洁明了。

接着,叶老师提出问题并引导学生回答实验结论。学生积极思考,课堂氛围活跃。尤其是在伞藻嫁接与核移植实验中,叶老师展示精心制作的伞藻教具(可拆卸),清晰直观地讲解伞藻的结构。叶老师向学生抛出问题:“判断伞藻的形态结构取决于假根还是伞柄?”,同时还邀请学生进行实验设计,并上台利用教具展示。上台展示的学生思维敏捷,逻辑清晰,叶老师对此给予高度评价,意在提高学生的自信心。通过学生的实验过程展示及叶老师的讲解,学生们突破对该实验难点部分的学习,基本上达到叶老师预设的课堂效果。

最后,叶老师以四则资料为依据,总结细胞核的功能,并根据“结构功能观”这一生命观念引出细胞核生物模型的建构。同学们以学习小组为单位,依据预习中了解到的细胞核结构来建构模型,并展示了最终成品,展示环节课堂氛围浓厚,学生学习热情高涨!

课后,教研组全体听课老师对叶群珊老师的这堂课进行集中研讨,找出亮点同时也指出不足,为叶老师第二次公开课提供可操作性建议。第一次试讲就这么成功,我们有理由相信,叶老师在本届百花奖比赛中一定又有不凡的表现,期待她再次给我们带来精彩的比赛课堂。

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