信息技术组百花奖磨课之三

2020-11-17 15:06| 发布者: | 作者: 作者: 赖俊均 一审:王科锐 二审:谢水平 三审:王宏| 摄影: 信息技术科组| 查看: 86

摘要: 11月16日,为响应学校“百花奖”教学比赛赛课要求,我们科组积极备战,在高二(12)班常正平科组长为我们奉献了一节风趣又有科技含量的《人工智能案例剖析》课。 常老师从上课开始到结束都引用了精彩的人工智能实例,比如一开始就是小爱机器人的演示,从而引入什么是人工智能这个问题,…

11月16日,为响应学校“百花奖”教学比赛赛课要求,我们科组积极备战,在高二(12)班常正平科组长为我们奉献了一节风趣又有科技含量的《人工智能案例剖析》课。

常老师从上课开始到结束都引用了精彩的人工智能实例,比如一开始就是小爱机器人的演示,从而引入什么是人工智能这个问题,学生的注意力也迅速地集中到常老师的演示中来。人工智能是现在很热门的一个话题,但是如何让学生认识到什么是人工智能却也不容易,因为人工智能(Artificial Intelligence,英文缩写为AI)是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学,它产生于1952年图灵对计算机的思考,图灵认为如果通过实验:测试者与被测试者(一个人和一台机器)隔开的情况下,通过一些装置(如键盘)向被测试者随意提问。进行多次测试后,如果机器让平均每个参与者做出超过30%的误判,那么这台机器就通过了测试,并被认为具有人类智能。常老师紧扣现实中的热门话题:智能聊天、人脸识别、无从驾驶技术等,激发学生对生活的观察与思考,让学生站在“巨人”的肩膀上去思考他们的思考过程,为学生以后的创新打下了思想基础。因为人工智能的领域确实很大,只要是能模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用都属于这一科学,因此常老师也侧重演示并讲解了京东智能客服机器人这一种领域智能的结构、过程、原理,从而让学生从一点迁移到对人工智能的各方面有更深入的理解。

常老师这一节课是通用技术与信息技术相结合的课程,特点非常鲜明,实例多而生动,贴近生活,讲解到位,给学生在以后人工智能上的创新上打下了思想基础。

分享到: